Snow, K. 2016. Social Justice or Status Quo? Blended Learning in a Western Canadian Teacher Education Program | Justice sociale ou statu quo ? L’apprentissage mixte dans un programme de formation d’enseignants dans l’Ouest canadien. Canadian Journal of Learning and Technology. 42, 3 (Aug. 2016). DOI:https://doi.org/10.21432/T23K8T.