Foucher, A.-L. and Yun, H. 2016. Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l’exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features. Canadian Journal of Learning and Technology. 42, 4 (Aug. 2016). DOI:https://doi.org/10.21432/T2XW4V.