Gebre, E. 2018. Learning with Multiple Representations: Infographics as Cognitive Tools for Authentic Learning in Science Literacy | Apprendre avec des représentations multiples: l’infographie de presse comme outil cognitif pour l’apprentissage authentique en science. Canadian Journal of Learning and Technology. 44, 1 (May 2018). DOI:https://doi.org/10.21432/cjlt27572.