Peters, A.M. et al. 2018. Deviating From the Traditional Instructional Tools: Integrating Twitter in a Sociology of Deviance Course | S’éloigner des outils pédagogiques traditionnels : intégrer Twitter dans un cours sur la sociologie de la deviance. Canadian Journal of Learning and Technology. 44, 3 (Dec. 2018). DOI:https://doi.org/10.21432/cjlt27792.