Peters, A. M., Costello, J., & Crane, D. (2018). Deviating From the Traditional Instructional Tools: Integrating Twitter in a Sociology of Deviance Course | S’éloigner des outils pédagogiques traditionnels : intégrer Twitter dans un cours sur la sociologie de la deviance. Canadian Journal of Learning and Technology, 44(3). https://doi.org/10.21432/cjlt27792