FOUCHER, Anne-Laure; YUN, Hyeon. Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l’exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features. Canadian Journal of Learning and Technology, [S. l.], v. 42, n. 4, 2016. DOI: 10.21432/T2XW4V. Disponível em: https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27478. Acesso em: 25 apr. 2026.