PETERS, Adrienne M.F.; COSTELLO, Jane; CRANE, Daph. Deviating From the Traditional Instructional Tools: Integrating Twitter in a Sociology of Deviance Course | S’éloigner des outils pédagogiques traditionnels : intégrer Twitter dans un cours sur la sociologie de la deviance. Canadian Journal of Learning and Technology, [S. l.], v. 44, n. 3, 2018. DOI: 10.21432/cjlt27792. Disponível em: https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27792. Acesso em: 17 apr. 2026.