Foucher, Anne-Laure, and Hyeon Yun. 2016. “Être indigène numérique, Utilisateur De Facebook Et Futur Enseignant De FLE Ou Comment La scénarisation pédagogique Chez Les Apprentis Enseignants Inhibe l’exploitation Des fonctionnalités Des Outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features”. Canadian Journal of Learning and Technology 42 (4). https://doi.org/10.21432/T2XW4V.