Gebre, Engida. 2018. “Learning With Multiple Representations: Infographics As Cognitive Tools for Authentic Learning in Science Literacy | Apprendre Avec Des représentations Multiples: L’infographie De Presse Comme Outil Cognitif Pour l’apprentissage Authentique En Science”. Canadian Journal of Learning and Technology 44 (1). https://doi.org/10.21432/cjlt27572.