Peters, Adrienne M.F., Jane Costello, and Daph Crane. 2018. “Deviating From the Traditional Instructional Tools: Integrating Twitter in a Sociology of Deviance Course | S’éloigner Des Outils pédagogiques Traditionnels : Intégrer Twitter Dans Un Cours Sur La Sociologie De La Deviance”. Canadian Journal of Learning and Technology 44 (3). https://doi.org/10.21432/cjlt27792.