Foucher, A.-L. and Yun, H. (2016) “Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l’exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features”, Canadian Journal of Learning and Technology, 42(4). doi: 10.21432/T2XW4V.