Snow, Kathy. “Social Justice or Status Quo? Blended Learning in a Western Canadian Teacher Education Program | Justice Sociale Ou Statu Quo ? L’apprentissage Mixte Dans Un Programme De Formation d’enseignants Dans l’Ouest Canadien”. Canadian Journal of Learning and Technology, vol. 42, no. 3, Aug. 2016, doi:10.21432/T23K8T.