Peters, Adrienne M.F., et al. “Deviating From the Traditional Instructional Tools: Integrating Twitter in a Sociology of Deviance Course | S’éloigner Des Outils pédagogiques Traditionnels : Intégrer Twitter Dans Un Cours Sur La Sociologie De La Deviance”. Canadian Journal of Learning and Technology, vol. 44, no. 3, Dec. 2018, doi:10.21432/cjlt27792.