Foucher, Anne-Laure, and Hyeon Yun. “Être indigène numérique, Utilisateur De Facebook Et Futur Enseignant De FLE Ou Comment La scénarisation pédagogique Chez Les Apprentis Enseignants Inhibe l’exploitation Des fonctionnalités Des Outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features”. Canadian Journal of Learning and Technology 42, no. 4 (August 8, 2016). Accessed April 25, 2026. https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27478.