Gebre, Engida. “Learning With Multiple Representations: Infographics As Cognitive Tools for Authentic Learning in Science Literacy | Apprendre Avec Des représentations Multiples: L’infographie De Presse Comme Outil Cognitif Pour l’apprentissage Authentique En Science”. Canadian Journal of Learning and Technology 44, no. 1 (May 8, 2018). Accessed April 10, 2026. https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27572.