Vol. 39 No. 4 (2013)

Published: 2013-12-30

Articles

The reality of assessing ‘authentic’ electronic portfolios: Can electronic portfolios serve as a form of standardized assessment to measure literacy and self-regulated learning at the elementary level? / L’évaluation d’e-portfolio «authentiques»

Eva Mary Bures, Alexandra Barclay, Philip C Abrami, Elizabeth J Meyer
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Shifting Views: Exploring the Potential for Technology Integration in Early Childhood Education Programs / Changement d’opinion: Exploration du potentiel d’intégration de la technologie dans les programmes d’éducation de la petite enfance

Beverlie Dietze, Diane Kashin
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Student Perceptions of Using Tablet Technology in Post-Secondary Classes / Perceptions des étudiants quant à l’utilisation des tablettes électroniques dans les classes universitaires

Colin F Mang, Leslie J Wardley
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Examining Informal Learning using Mobile Devices in the Healthcare Workplace / Examen de l’apprentissage informel par l’utilisation d’appareils mobiles dans le milieu des soins de santé

Dorothy (Willy) Fahlman
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Barriers to Systemic, Effective, and Sustainable Technology Use in High School Classrooms / Obstacles à l’utilisation systémique, efficace et durable de la technologie dans les salles de classe des écoles secondaires

Jason Scott Daniels, Michele Jacobsen, Stanley Varnhagen, Sharon Friesen
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Using Tablet Computers with Elementary School Students with Special Needs: The Practices and Perceptions of Special Education Teachers and Teacher Assistants / Utilisation des tablettes électroniques avec des enfants d’école primaire à besoins spéciaux

Genevieve Marie Johnson
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Learning Analytics: Readiness and Rewards / L’analyse de l’apprentissage : état de préparation et récompenses

Norm Friesen
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Editorial

Editorial / Éditorial

Heather Kanuka
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