GéoÉduc3D : Évolution des jeux sérieux vers la mobilité et la réalité augmentée au service de l'apprentissage en science et technologie

Auteurs-es

  • Marc-Antoine Dumont Université Laval
  • Michael Thomas Power Université Laval
  • Sylvie Barma Université Laval

DOI :

https://doi.org/10.21432/T2JP4C

Résumé

Cet article présente un projet de développement qui se veut novateur et qui s’oriente vers des recherches multidisciplinaires. L’objectif commun poursuivi est la concrétisation d'un prototype de jeu destiné aux classes de 2ème cycle en Science et technologie. Les technologies géospatiales sont mises à profit à des fins d'analyse et permettent l'exploitation de la mobilité de l'utilisateur en M-Learning et M-Gaming. Le projet Géoéduc 3D les exploite sur un banc d'essai et de prototypage. Cet article met en lumière des théories éducatives susceptibles de susciter une réflexion sur l'implication de l'étudiant dans le développement de compétences d'ordre supérieur, et ce, dans une perspective de design pédagogique.

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Publié-e

2011-05-29

Numéro

Vol. 37 No. 2 (2011)

Rubrique

Articles

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© Marc-Antoine Dumont, Michael Thomas Power, Sylvie Barma 2011

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