Perceptions des enseignants sur Google Classroom : révéler l'urgence de l'apprentissage professionnel des enseignants

Résumé

L’utilisation des technologies éducatives étant au premier plan de la révolution éducative actuelle, il est impératif que les éducateurs utilisent des environnements d’apprentissage en ligne tels que Google Classroom pour améliorer la pédagogie du 21e siècle et l’apprentissage des étudiants. Cette étude de recherche à méthode mixte a consisté en une enquête en ligne et des entretiens avec des éducateurs de la maternelle à la 12e année dans un petit district scolaire rural. Le chercheur conclut que l’utilisation de Google Classroom comme plateforme d’apprentissage en ligne aidera les éducateurs à créer des environnements d’apprentissage qui se caractérisent par l’organisation, l’accessibilité, la mobilité et les compétences d’apprentissage du 21e siècle telles que la communication efficace, la pensée critique, la collaboration, la résolution de problèmes, la créativité et l’utilisation de la technologie. Cette recherche révèle des écarts persistants entre les possibilités de l’apprentissage en ligne et la formation des enseignants pour l’utiliser et développer leurs pratiques pédagogiques au sein d’un courant technologique qui va au-delà de la positivité sur sa valeur. Le chercheur recommande que les enseignants reçoivent un apprentissage professionnel immédiat et soutenu concernant l’utilisation de Google Classroom. Cet apprentissage devrait se concentrer sur l’aspect pédagogique de l’intégration de la technologie pour améliorer l’apprentissage du 21e siècle.