Acceptation et barrières des ressources éducatives libres dans le contexte de l'enseignement supérieur indien

Auteurs-es

  • Gopal Datt Uttarakhand Open University
  • Gagan Singh Uttarakhand Open University

DOI :

https://doi.org/10.21432/cjlt28028

Mots-clés :

ressources éducatives libres, REL, obstacles, enseignement supérieur, éducation basée sur la technologie

Résumé

L'objectif de cette étude est de souligner le rôle et la prise de conscience de et des barrières aux Ressources Éducatives Libres (RELs) dans l'enseignement supérieur indien, spécifiquement dans l'État d'Uttarakhand. Cette étude examine également les facteurs qui entravent la progression de l'acceptation des RELs dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'enseignement supérieur et suggère des moyens pour surmonter ces obstacles. L'acceptation et les barrières des ressources éducatives libres dans l'enseignement supérieur indien ont été analysées par le biais d'un questionnaire à l'aide des réponses reçues de 204 répondants (étudiants) qui sont inscrits soit dans la formation ouverte et à distance (FOAD) ou conventionnelle dans l'État d'Uttarakhand (Inde). Cette étude a révélé que les étudiants des programmes de troisième cycle sont plus conscients de l'accès aux RELs et la majorité des étudiants ont déclaré que les formations/ateliers basés sur les RELs leur sont bénéfiques. Les résultats de cette étude seront utiles pour comprendre les obstacles et les entraves rencontrés par les étudiants et les établissements respectifs dans le processus d'offre de RELs. Cette étude a été menée pendant la période de confinement provoqué par la COVID-19.

Bibliographies de l'auteur-e

Gopal Datt, Uttarakhand Open University

Gopal Datt is working as Assistant Professor in School of Vocational Studies, Uttarakhand Open University, Haldwani, India. He has credited several research papers published in reputed journals. Dr Datt has designed and developed Self Instructional Learning Material (SILM) for various skill development programs offered by the university. His research area of interest is cyber education, ICT in teaching-learning, software engineering, and programming concepts.

Gagan Singh, Uttarakhand Open University

Gagan Singh is working as Associate Professor in the School of Management Studies & Commerce, Uttarakhand Open University, Haldwani, India. He has published 45+ research papers in reputed international and national journals/ Magazine/ Edited Books. His area of specialization is accounting and finance, public sector enterprises, and open and distance learning.

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Publié-e

2022-05-02

Numéro

Vol. 47 No. 3 (2021): Automne

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© Gopal Datt, Gagan Singh 2022

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