Vol. 42 No. 3 (2016): Automne

Articles

• Social Justice or Status Quo? Blended Learning in a Western Canadian Teacher Education Program | Justice sociale ou statu quo ? L’apprentissage mixte dans un programme de formation d’enseignants dans l’Ouest canadien

  Kathy Snow

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• Playing and Learning: An iPad Game Development & Implementation Case Study | Jouer et apprendre : une étude de cas du développement et de la mise en œuvre d’un jeu sur iPad

  Jennifer Jenson, Suzanne de Castell, Rachel Muehrer, Erin McLaughlin-Jenkins

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• Teaching Competencies for the Online Environment | Enseigner les compétences pour l’environnement en ligne

  Heather Marie Farmer, Jennifer Ramsdale

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• Perceptions of the Impact of Online Learning as a Distance-based Learning Model on the Professional Practices of Working Nurses in Northern Ontario | Perceptions de l’impact de l’apprentissage en ligne comme modèle d’apprentissage à distance sur les pratiques professionnelles du personnel infirmier du nord de l’Ontario

  Lorraine Mary Carter, Mary Hanna, Wayne Warry

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• Pratiques, objets et finalités de collaboration en lien avec l’intégration des tablettes numériques dans une école secondaire | Practices, Objects and Collaboration Purposes Related to the Integration of Digital Tablets in a High School

  Nadia Cody, Sandra Coulombe, Patrick Giroux, Diane Gauthier, Suzie Gaudreault

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